«Изучение экологии городского парка»
Е.И. Стенькина
Цель проекта:
- освоение учащимися проведения оценки экологического состояние городского парка.Обоснование выбора данного объекта: городской парк отдыха находится вблизи школы. На его территории часто проводятся часы двигательной активности школьников, экскурсии на уроках окружающего мира, прогулки детей группы продлённого дня. Находясь в парке, учащиеся видят замусоривание парка, вытаптывание и уничтожение растительности. Появилась острая необходимость заняться экологическими исследованиями и природоохранной деятельностью.
Исходя из данной проблемы, учащимися класса была разработана программа практических действий по восстановлению, оздоровлению и сохранению изучаемого объекта.
Программа действий включает перечень дел, которые планируют выполнить сами учащиеся, а также включает мероприятия, выполнение которых относится к компетенции местных органов власти. Данной программой предусматривается связь с природоохранной организацией города и редакцией местной газеты с целью получения консультаций специалистов, информирования населения о полученных результатах исследований и возможного сотрудничества.
Содержание проекта
1. Составление карты-схемы городского парка. Учащимися класса был составлен подробный план парка с обозначением на нём различных типов зелёных насаждений, сети дорог и троп, изгородей, малых форм архитектуры (беседки, скамейки).
2. Определение площади парка и древесно-кустарниковой растительности в квадратных метрах и расчёт их в % от общей площади парка. Учащиеся получили следующий результат: расчет % растительности от площади парка составил 31 %.
Учащимися сформулирован вывод: зелёных насаждений меньше половины площади парка, требуется озеленение.
3. Инвентаризация видов растений парка была осуществлена посредством сбора гербарной коллекции древесно-кустарниковых и дикорастущих травянистых растений летом и осенью.
4. Оценка состояния зелёных насаждений была произведена по возрасту, наличию и характеру повреждений.
Был получен следующий результат: деревья парка старые, кустарники взрослые и молодые; у 126 кустарников обнаружили повреждения в виде сломанных ветвей. Учащиеся сделали вывод: деревья в парке начинают усыхать от старости, многие растения парка страдают от поломок.
5. Определение токсичности почвы с помощью прорастания семян.
25 семян редиса посеяли в увлажнённую почву, взятую в парке, навеской в 60 г. Приготовили контрольный вариант, где семена разложили на фильтрованной бумаге, под которой находилась смоченная водой вата. Проращивание продолжалось 5 дней. После окончания опыта подсчитали число проросших семян и рассчитали процент всхожести по формуле:
где В – всхожесть семян (%);
а – количество проросших семян;
с – количество семян, взятых для прорастания (25).
Результаты опыта показали: из посеянных 25 семян редиса на почве, взятой в парке, взошло 22 семени. Всхожесть семян составила 88%.
Вывод: всхожесть семян понижена на 12 %. Токсичными следует считать почвы, понижающие всхожесть семян на 20–30 %. Следовательно, почва нетоксична.
6. Социологическое исследование. Оценка эстетических характеристик парка.
Для эстетической оценки парка было сделано 10 фотографий в разных его точках и в разное время года. Фотографии были показаны 30-ти респондентам разного пола и возраста для оценки эмоционально-эстетического впечатления. Людям задавался вопрос: «Какова для вас эстетическая ценность данного места?» (высокая, средняя, удовлетворительная, неудовлетворительная).
7. Природоохранные мероприятия, в которых участвуют школьники: охрана птиц городского парка, подкормка их в зимний период; помощь в уборке территории парка от мусора.
Описанная часть проекта закончена внеклассным мероприятием «По страницам жалобной книги природы».
Основные этапы мероприятия «По страницам жалобной книги природы»
- Антивыставка «Говорящие предметы». На антивыставке были представлены предметы, которые нашли дети, находясь в парке (бытовой мусор). Ключевой вопрос антивыставки звучал так: «О чём нам говорят эти предметы?»
- Жалобная книга природы. Центральное место в мероприятии заняла ролевая игра: приём жалоб от животных и растений парка, пострадавших от действий человека.
- Выработка кодекса правил поведения в природе. Осуществлялась через драматизации, обыгрывание и обсуждение ситуаций, чтение поэтических произведений с использованием экологических знаков.
- Экологический светофор. Форма обратной связи, постоянно применяемая во всех внеклассных мероприятиях. Сигнальные карточки жёлтого, зелёного, красного цветов сигнализируют собственное поведение и поведение людей в природе. Учащиеся дают оценку поведения людей в парке и самооценку
Данный проект интересен тем, что он будет продолжен. Исследовательскую деятельность необходимо организовать во все сезоны годы, чтобы дать комплексную оценку экологического состояния парка. В летний период исследовательская работа будет проводиться в оздоровительном школьном лагере.
Планируемые мероприятия на перспективу
1. Определение степени загрязнения воздуха с помощью лишайников, по состоянию хвои сосны, с помощью листьев берёзы.2. Продолжить сотрудничество с редакцией газеты с целью информирования населения о полученных результатах исследований.
3. Сотрудничество с инспекцией по охране окружающей среды г. Хилок.
Результаты проектной деятельности
Продуктом данного проекта явилось участие школьников 9 мая 2008 г. в создании аллеи Победы в парке совместно с администрацией Дома культуры г. Хилок и ветеранами Великой отечественной войны. Учащиеся объединения «Кедр» проявили активность и трудолюбие при высадке саженцев ели и караганы. Нами ведётся периодический полив молодых деревьев. Озеленение такой востребованной рекреационной зоны отдыха, как городской парк – благородное дело в охране и восстановлении окружающей среды города.